{"id":98,"date":"2022-09-07T19:33:35","date_gmt":"2022-09-07T19:33:35","guid":{"rendered":"https:\/\/alianzaneo.org\/noticias\/?p=98"},"modified":"2022-09-07T19:33:36","modified_gmt":"2022-09-07T19:33:36","slug":"los-desafios-de-la-educacion-en-mexico-y-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alianzaneo.org\/noticias\/los-desafios-de-la-educacion-en-mexico-y-america-latina\/","title":{"rendered":"Los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico y Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"\n

El mundo vive un per\u00edodo de turbulencia. A las mutaciones econ\u00f3micas empujadas por las nuevas tecnolog\u00edas digitales y la inteligencia artificial, se suma el desaf\u00edo de transformar radicalmente nuestras econom\u00edas de cara a la emergencia clim\u00e1tica. A ello se han a\u00f1adido incertidumbres que cre\u00edamos desterradas como el asalto a la democracia liberal -incluso en aquellos pa\u00edses que parec\u00edan tenerla asegurada-, el fantasma de la guerra a escala mundial o incluso la posibilidad de una nueva pandemia que ponga en jaque la manera en que acostumbramos a vivir cotidianamente. En este escenario, la educaci\u00f3n tiene un rol clave qu\u00e9 jugar en t\u00e9rminos de la formaci\u00f3n de personas capaces de enfrentar los desaf\u00edos que nos aquejan.<\/strong> Sin embargo, el estado actual de la educaci\u00f3n en nuestra regi\u00f3n no es el m\u00e1s auspicioso para ello.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Si bien Am\u00e9rica Latina fue pionera entre las regiones en desarrollo en avanzar hacia la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n a inicios del siglo veinte y ha logrado cerrar las brechas que se manten\u00edan en cobertura de educaci\u00f3n primaria en el siglo veintiuno, todav\u00eda presenta grandes desaf\u00edos en cobertura, calidad y equidad. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Seg\u00fan datos de la UNESCO<\/a>, al a\u00f1o 2019, Chile era el \u00fanico pa\u00eds de la regi\u00f3n que hab\u00eda logrado universalizar la cobertura de la educaci\u00f3n media superior<\/strong>; mientras tanto, el resto de la regi\u00f3n mostraba en promedio un 80%<\/strong> de cobertura, 15 puntos por debajo de los pa\u00edses desarrollados, y M\u00e9xico apenas alcanzaba el 73%<\/strong>. Am\u00e9rica Latina en su conjunto presenta graves problemas de calidad educativa. <\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan las mediciones PISA<\/a> del a\u00f1o 2018, Chile, Colombia y M\u00e9xico, los pa\u00edses latinoamericanos que se encuentran en la OCDE, est\u00e1n en los \u00faltimos lugares del grupo cuando se miden las habilidades cognitivas que adquieren los estudiantes en el sistema educativo. <\/strong>Junto al resto de los pa\u00edses de la regi\u00f3n, estos se encuentran rezagados respecto a otros pa\u00edses de igual o menor ingreso en otras regiones del mundo. A esto se suman enormes problemas de segmentaci\u00f3n y equidad de acceso, particularmente en el caso de poblaciones m\u00e1s vulnerables como son mujeres y pueblos ind\u00edgenas. Pa\u00edses como Brasil, Colombia, M\u00e9xico, Panam\u00e1, Per\u00fa, y Chile est\u00e1n entre los que tienen sistemas educativos m\u00e1s segregados del mundo, seg\u00fan las mediciones PISA<\/a>. <\/strong>En este escenario, la pandemia del Covid-19 y el cierre de escuelas que trajo consigo implicaron serios retrocesos en t\u00e9rminos de logro educativo y ampliaron las ya abultadas brechas.<\/p>\n\n\n\n

Hist\u00f3ricamente, la educaci\u00f3n ha estado asociada a los grandes desaf\u00edos que han enfrentado los Estados Latinoamericanos.<\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

En el siglo diecinueve, la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica tuvo un rol fundamental en el aseguramiento del control territorial y la instalaci\u00f3n de la idea de naci\u00f3n por parte de los nacientes estados independientes. Durante el siglo veinte, la educaci\u00f3n fue parte de un esfuerzo democratizador asociado a las crecientes demandas por mejor\u00edas sociales por parte de diversas capas de la poblaci\u00f3n. <\/strong>Asimismo, la educaci\u00f3n adquiri\u00f3 cada vez m\u00e1s una relaci\u00f3n con los requerimientos de la econom\u00eda, asociada a los procesos de industrializaci\u00f3n de los pa\u00edses y la necesidad de dotar a los trabajadores y trabajadoras de habilidades concretas para dicho proceso. Por \u00faltimo, a inicios de siglo veintiuno los debates educativos se han volcado cada vez m\u00e1s en visibilizar a la poblaci\u00f3n rezagada educativamente por problemas sociales y econ\u00f3micos, enfoc\u00e1ndose en los llamados j\u00f3venes que no estudian ni trabajan, as\u00ed como tambi\u00e9n en la necesidad de reducir la deserci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

En el actual contexto, la educaci\u00f3n tambi\u00e9n puede convertirse en puntal para que los Estados Latinoamericanos utilicen la coyuntura como una oportunidad. Para ello, se\u00f1alamos los siguientes cuatro desaf\u00edos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n


1)<\/strong> La educaci\u00f3n debe ir m\u00e1s all\u00e1 de la formaci\u00f3n en contenidos y competencias espec\u00edficas y debe convertirse en una educaci\u00f3n habilitante.<\/strong><\/mark> Esto significa centrarse menos en el curr\u00edculo y m\u00e1s en la ense\u00f1anza de habilidades emocionales y de resoluci\u00f3n de problemas en escenarios complejos cada vez m\u00e1s esenciales para adaptarse a un mundo en constantes cambios.<\/p>\n\n\n\n


2) La educaci\u00f3n debe centrarse en transmitir valores que permitan enfrentar los grandes desaf\u00edos.<\/mark><\/strong> Estos valores son, indefectiblemente, la democracia, el respeto por los derechos humanos y el cuidado del medio ambiente como pilares de la convivencia social y del futuro de la humanidad. En otras palabras, la educaci\u00f3n debe ser capaz de formar no s\u00f3lo a personas con ciertas competencias, sino m\u00e1s fundamentalmente, a ciudadanos y ciudadanas que comprendan sus derechos y responsabilidades y sean capaces de ponerse al servicio de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n


3) La educaci\u00f3n debe basarse en un di\u00e1logo entre los distintos sectores de la sociedad. <\/strong>Esto implica fortalecer la pluralidad y al mismo tiempo, permitir la convergencia entre las visiones del sector privado, la sociedad civil y el Estado.<\/p>\n\n\n\n


4)<\/strong> La educaci\u00f3n p\u00fablica es un pilar fundamental en cualquier sistema educativo.<\/strong><\/mark> La educaci\u00f3n p\u00fablica permite no s\u00f3lo la igualaci\u00f3n de oportunidades para los menos favorecidos y el establecimiento de pisos m\u00ednimos de inclusi\u00f3n, sino tambi\u00e9n el fomento del sentido de pertenencia a la comunidad. Ello implica la necesidad de fortalecer la capacidad estatal tanto a nivel central como subnacional para ejecutar presupuestos y planes y de fiscalizar y asegurar la calidad de la provisi\u00f3n privada.<\/p>\n\n\n\n

Am\u00e9rica Latina enfrenta los grandes cambios sociales, pol\u00edticos, econ\u00f3micos y tecnol\u00f3gicos de nuestra \u00e9poca con sistemas educativos que limitan la capacidad de personas y empresas de adaptarse a dichos cambios. Es hora de usar esta coyuntura como oportunidad. Para ello, transformar la educaci\u00f3n es clave.<\/p>\n\n\n\n


Aldo Madariaga<\/strong>, Universidad Diego Portales y COES, Chile<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Aldo Madariaga es profesor de la Facultad de Ciencias Pol\u00edticas de la Universidad Diego Portales de Santiago de Chile (\u00a0www.udp.cl<\/a>\u00a0) e investigador asociado del Centro de Estudios de Cohesi\u00f3n y Conflicto Social (\u00a0www.coes.cl<\/a>\u00a0) y del Instituto Max Planck para el Estudio de las Sociedades (\u00a0www.mpifg.de\/en).<\/a>
<\/p>\n\n\n\n

Su trabajo trata de la econom\u00eda pol\u00edtica del desarrollo, particularmente el papel de las empresas y las instituciones.\u00a0Ha realizado investigaciones sobre la pol\u00edtica monetaria, la pol\u00edtica industrial, la formaci\u00f3n de habilidades, la pol\u00edtica ambiental y la energ\u00eda limpia.\u00a0Se concentra principalmente en Am\u00e9rica Latina, pero tambi\u00e9n ha realizado trabajos comparativos con otras regiones como Europa del Este.<\/p>\n\n\n\n

Contacto: aldo.mariaga@mail.udp.cl<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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